torsdag 25. november 2010

Ukas læringsmåltest

Hei, hver uke har vi læringsmåltest for å teste oss selv på om vi har øvd på målene. Dette går på mange forskjellige fag bl.a mattematikk, RLE, historie, engelsk og norsk. Denne gang har vi ikke engelsk fordi vi så en film i engelsktimene. :)

Laget av Jonas, Markus og Karoline
Even og Sondre har laget en photostory om Svartedauden. håper du liker den.

tirsdag 23. november 2010

Photostory (Svartedauden)

Hei! idag har vi jobbet med historie og vi valgte svartedauden, dette er en liten photostory om Svartedauden.


Gabriel & Joakim

Photostory om Svartedauden

Hei, vi har laget en liten photostory om Svartedauden


MHV: Markus og Jonas

torsdag 18. november 2010

Photostory

Hei, i dag har vi laget en liten photostory om rettskrivingsregler mens den andre gruppa hadde mat og helse. De lager sikkert noe med fisk. Nam... =3



Thomas, Markus, Jonas

Photostory om j- og å-lyden ♥

Hei!
Nå har jeg (Elise), Nina og Julie laget en photostory om j-og å-lydene. Vi har brukt plastelina og laget bokstavene og brukt skolekamera til å ta bilder med. Noen av tingene var umulige å lage, sånn som jeg hadde litt problemer med kåpen og Nina hadde problemer med å lage geita. Vi fant fram til at vi bare skulle finne noe på dataen : p
HÅPER DU LIKER DEN <3




Elise, Nina og Julie <3

fredag 5. november 2010

Helgehilsen ♥

Hei. ♥
God helg alle sammen. Nå er jeg litt sliten etter en fantastisk uke. Som du har sett har vi hatt mange flotte innlegg om norsk for det meste, men nå er det vel tid for at vi har et lite festinnlegg. Og i tillegg er det tid for å kose seg og slappe av uten noe skolearbeid i to flotte dager.

Ha en god helg, nok en gang.
Klem Elise ♥

torsdag 4. november 2010

Engelsk framføring

Vi hadde en engelsk framføring på mandag om hver vårt australske dyr, og her er de vi brukte: flamingo, nebbdyr, kenguru, krokodille, skilpadde, wombat, undulat, flyveekorn og til slutt dingo.

Her er noen bilder:
                                                       Flyveekorn: Jonas,Trygve og Markus
                                                     Vi ser og hører på framføring
                                                   Flamingo: Ida og Karoline

Hva fortelles først og sist?

Når du skriver fortellinger, kan du velge i hvilken rekkefølge du vil fortelle om det som skjer. Mange fortellinger forteller alt i den rekkefølgen det har skjedd. (Først skjedde..., så skjedde...,til slutt skjedde...) Det kaller vi kronologisk rekkefølge. Men i noen fortellinger blir slutten fortalt først, og så tar fortelleren oss med tilbake i tid og skriver om det som skjedde tidligere. 

Rekkefølge 1
Rekkefølge 2
- Jeg syklet så fort jeg kunne til jeg kom til veien.
- Plutselig så jeg to lys.
- De ble sterkere og sterkere.
- Da jeg våknet lå jeg på sykehuset.
- Da jeg våknet lå jeg på sykehuset.
- Jeg syklet så fort jeg kunne til jeg kom til veien.
- Plutselig så jeg to lys.
- De ble sterkere og sterkere.





Litterære virkemilder

Lage språkbilder

Språkbilder er å bli sammenlignet med noe. Det kan være positive sammenligninger og negative. F. eks.: Sterk som en bjørn, det er da et positivt språkbilde. Dum som et brød, er et negativt språkbilde. Et språkbilde er å bli sammenlignet med noe eller noen, fordi man gjør en handling som får andre til å tenke på deg som noe annet.

Bruke filmkamera

Noen forfattere skriver slik at leserne får et bilder, film, lukt, bevegelser, følelser og lyder inn i hodet. Som gjør det enda mer spennende. Forfatterne bruker virkemidlet så godt at det er lett for leserne å skape bilder, film og så videre i hodet. Eks.: Jeg gikk langs den våte landeveien. Jeg var klissvåt og følte at hjertet mitt holdt på å falle fra hverandre, jeg var knust. Jeg hørte bare bilene suse forbi meg. Jeg gikk med korte,sakte og subbete skritt, på vei til å starte et nytt og bedre liv.

Dra ut tida

Når forfatteren skriver noe spennende kan han prøve å dra ut tida, med å holde det spennende lenge. Da holder du leserne på pinebenken, slik at de ikke klarer å la være å lese. Han kan dra ut tida ved og skrive ekstra mange detaljer, som forklarer situasjonen og stemningen på en slik måte at det blir spennende. Eks.: Jeg gikk sakte inn i rommet, livredd for å møte noen. Til slutt var jeg kommet inn i det mørke, kalde rommet. Jeg så meg kjapt, men forsiktig rundt. Plutselig så jeg en mørk skygge, hva skal jeg gjøre nå?

"Kle på" en tekst ♥

Når man kler på en tekst legger man mer detaljer inn i teksten. Hvis du vil legge mer følelse inn i teksten så "kler man på en tekst". Hvis du bare skriver en liten tekst som har enkle setninger blir du ikke like mye revet inn i teksten som hvis du bruker dette litterære virkemiddelet.

Første tekst:
Jeg gikk i en korridor. Jeg kom aldri frem til rommet. Jeg ble lei av å gå og la meg ned på gulvet.

Den "påkledde" teksten:
Jeg subbet føttene mine, meter for meter i den endeløse korridoren. Jeg kom aldri frem til det rommet som jeg hadde lengtet etter i sikkert mange timer. Jeg følte at føttene mine ikke kunne klare mer. Jeg la meg ned på det møkkete gulvet som luktet som om det skulle ha surnet i seg selv.




Elise, Julie, Thomas og Trygve ♥